编者按：从系统需求分析、系统设计和主要技术路线三个方面介绍了个性化网络教学平台，并对教学管理提出了一些有益的建议。

教学是教育领域的中心任务。教育信息化也意味着信息技术在教学和科研中的有效应用，促进教学和科研的发展。行为分析学习行为{3}，探索学习规律和学习需求，为学习者提供个性化的服务干预。《2015年高等教育水平报告》还指出，个性化学习是未来高等教育{4}要采用的技术和要解决的挑战。一方面，介绍了个性化的网络教学平台，基于网络学习行为数据和学习分析技术，挖掘出网络学习的规律和特点；对教学管理提出了一些有益的建议。

该软件系统被命名为高校选修课个性化网络学习系统（以下简称学习系统）。该系统适用于高校学生选修课网上教学的实施。该系统通过选课、课程学习、课程测试、课程指导等功能，实现了课程的在线学习，不仅具有学习记录数据库、平台数据采集和可视化技术等功能，而且可以个性化学生感兴趣的学习内容，根据自己的喜好调整系统接口，对于充分利用高校优质基础教育资源，提高网络学习的用户体验，实现个性化学习具有重要意义。网络化教学。

需求分析是任何系统设计和开发的关键步骤。该学习系统基于文献分析和用户访谈（大学生、一线教师、大学管理者），调查用户对系统的期望和对现有网络学习系统的评价，确定系统的基本功能。m如表1所示。

目前，学习者对网络教学的不满主要表现在教学设计和平台设计两个方面，其中平台界面设计和技术支持是平台设计{5}中的突出问题。传统遗产。因此，学习系统的平台设计不仅仅从界面设计和技术上进行，技术支持可以在两个方面提高用户的实时体验，而课程评价功能则被设计为反馈后续教学设计的优化。

平台界面是学习者对在线学习系统印象深刻的第一印象。良好的界面设计能更有效地吸引学习者进一步学习。平台界面设计应简洁美观、布局合理、导航路径清晰、功能分区、信息量适中、界面语言风格、文本大小统一。点击系统函数名可以跳转到相应的页面。点击用户名还可以查看在线帮助、个人信息等信息，确保用户可以顺利操作并随时查看。帮助信息。界面的右边是内容显示区域。内容显示图形化、直观、清晰。对于包含子项内容的页面，使用块分区进行显示，并且每个分区都可以扩展、折叠和取消，以满足用户对显示信息量的个性化操作。用户只需单击界面上方的颜色块即可更改系统的皮肤。

为了提高选课的效率和准确性，系统不仅提供课程检索功能，而且为每个用户智能地推荐个性化的课程，并将课程的基本信息可视化为选课资源。

网上教学系统不仅是一个以技术支持为支撑的网络系统，而且具有教育价值。基于此标准，系统采用系统用户双向反馈的设计思想。例如，课程讨论具有设置职位以完善和设置顶层的功能。它既方便了教学信息的传播和论坛的管理，又起到了激励邮政局长的反馈作用，课程评价的功能是反向反馈，学习者对课程的评价是后续课程的参考指标。设计，可以反馈学习体验的提高。

系统采用MySQL作为后台数据库系统，MySQL Admin作为基于Web接口的管理工具，Sun的MySQL Workbench 5.1开源版本为设计和管理开发阶段，项目采用Mybatis方式访问数据库。MyBatis支持普通的SQL查询、存储过程和高级映射，优秀的持久层框架不仅可以消除几乎所有的JDBC代码、参数的手动设置和结果集的检索，而且可以配置和原始地映射接口层。R和波霍通过简单的XML或注释将数据库中的实际记录。MyBATIS框架工作流包括加载配置、SQL解析和SQLRealm和结果映射。

个性化推荐是基于用户行为数据，挖掘用户的兴趣和偏好，预测用户未来的行为，并反馈预测信息给用户。为了给用户提供免费的学习体验，系统不需要学习者对学习过的课程进行评估，这也使得学习者对课程进行评估。数据分布，不仅弥补了传统矩阵分解方法的过拟合问题，而且基于用户特征向量矩阵和项，采用项特征向量矩阵的乘积近似和原始得分矩阵的填充。预测未完成用户对相应推荐{7}的评分。自动建立该模型，以便在早上四点启动推荐的操作程序。

该系统的应用服务采用Java EE体系结构分层实现。Java EE的分层体系结构便于并行程序开发，提高开发速度。更重要的是，该体系结构具有良好的可扩展性，便于进一步提高系统功能和系统性能，避免冗余开发。Bootstrap、JSP、HTML、CSS等技术实现与学生、教师、教务管理人员、系统的交互。管理员；业务层采用Spring框架实现子系统的处理流程；数据层处理数据访问，包括数据库和文件系统，前者主要存储用户信息，课程信息（可视化）移动学习将成为未来l.收入。相应的移动平台APP支持Android手机和平台，学习者可以通过移动设备访问学习平台。

该系统是为高校学生选课而开发的，提高了优质教学资源的利用率。视频服务部署的主要任务是实现整个系统的教学视频文件的存储、修改和回放，从而保证系统在多并发条件下的整体性能。管理和服务控制，用户通过应用服务集群与系统交互，获得需要通过分布式视频服务系统播放的教学视频。系统的总体框架如图2所示。