塞巴斯蒂安·特伦是Udacity的创始人，提供免费的在线课程，他还是斯坦福大学的一名教授，他预测世界上只有10所大学。然而，网络教室真的能导致传统大学教育的终结吗

杜克大学哲学教授沃尔特·西诺特·阿姆斯特朗（WalterSinottArm.）开设了一门关于逻辑的开放式在线课程。在上课的第二周，西诺特·阿姆斯特朗（SinottArm.）教授兴奋地看到将近一百万的课程视频下载：生活！随着网络公开课的日益普及，国内外高等教育界对这一课题的讨论也越来越热烈，有人认为网络课堂颠覆了传统的教育方式，是高等教育的未来发展方向。如果网络教室的学生可以免费接受世界一流大学的教育，那么，它不仅可以让很多人免于沉重的学费负担，而且可以实现他们的名牌学校梦想。它提供免费的在线大学教育，预计世界上只有10所大学。然而，网络课堂真的能导致传统大学教育的终结吗

为了找到答案，《时代》杂志的编辑们已经在Udacity和CurSera注册了兴趣课程，另一家公司提供免费的在线课程，体验免费的名校教育。编辑Brad Tarter浏览了课程目录，发现许多课程不仅听起来有趣。但是似乎对他也很有帮助。最终，他加入了斯坦福大学的数学思考课程。然而，学习的进展并不如预期的那么顺利。当他收到信箱里第七周的讲义和作业时，塔特尔终于找到了。面对堆积如山的学习任务，鼓起勇气打开第一节课视频。但是过了一会儿，他发现虽然视频还在播放，但他已经浏览了其他网站，并想知道自己是否应该修剪草坪或列一张购物清单。他惊讶地发现，即使他想到枯燥乏味的事情，突然变得生动有趣。强迫自己仔细听后，他发现这门课的内容比他想象的要难得多。老师的语言清晰流畅，但是那些抽象的概念很混乱。最后，他毅然终止了第一堂课的学习。此后，塔特尔进入相关课程论坛，发现自己并没有被课程所迷惑。一位来自东京的艺术家承认他只能理解10%的课堂内容。塔特尔并不是第一位。事实上，根据Coursera、Udacity和其他公司的数据，在线开放班的完成率不到10%。例如，Udacity提供的斯坦福开放班机器学习有104000名注册学生，但最终只有130000名注册学生。在斯坦福大学开放课程数据库大纲中注册的92000名学生中，只有7000人留在最后；本文开头提到的阿姆斯特朗教授的逻辑课有18万名注册学生，但其中70000人甚至没有开第一门课。八周后，只有2万6000名学生保持活跃。

正如比尔·盖茨所说，网络课程可以取代教科书，但它们不能取代大学教育。这不仅仅是因为它惊人的低完成率。为了确保学生在看视频时不做任何事情，课程中会设置许多问题。老师的讲课。听众需要给出答案。答案不一定是正确的，只要答案就是正确的。只有回答这些问题，学生才能继续观看视频，并在课程结束时获得在线学校颁发的证书，以证明他们已经完成了课程。学生认真理解课件内容。此外，教师很难给学生打分，因为他们不能确定谁坐在屏幕对面，也不能确定作业是否是自己做的。认真的学生会被剽窃。因为许多网络课程都是通过学生的同伴评语来评分的，这样他们就能看到对方的作品，而且其中一些还偷别人的作品。所以总是有学生抱怨他们的努力很便宜。马萨诸塞大学物理学教授沃尔特·鲁恩etts理工学院也指出，一些学习领域与实验密不可分。在学校参与实验对学生的学习至关重要。学生不能仅仅通过听老师讲解就能成为物理学家。除了网络课堂本身存在的问题外，传统的大学教育还包含着网络课堂无法提供的内容。老师和学生之间有特定的问答。如果你学习有困难，可以问老师或同学。它不仅是知识，也是学习如何与他人交流的机会。此外，网络教室还缺乏有特色的校园文化和严谨的学术氛围，让学生沉浸其中。走在美丽的校园里，浏览各种各样的PO。师生，与学生一起参加丰富多彩的社区活动，在教师办公室和老师交谈等等，这些都是大学校园带给学生的宝贵经验，是学生成长过程中的必修课程。纽约时报专栏作家布鲁克斯也就是说，人的大脑不是计算机，我们不会等待数据像空白的硬盘一样被写入。我们从我们爱的人那里学习，并且记住我们能够刺激我们的情感。

尽管如此，网络课堂仍然有其独特的优势。十万学生中有百分之九十没有坚持下去，但最后还有一万余人，比任何一位老师教了40年都多。而且，网络课堂在改进和改进传统方面也有很大的进步。《职业教育方法》课程的创办者，斯坦福大学教授安德鲁·恩格尔认为，网络课程虽然不能替代传统大学，但是可以起到重要的支持作用。例如，教师可以使用网络材料进行常规教学。事实上近年来，许多美国教师已经开始通过在线教学来翻转课堂。翻转课堂是指教师将课堂上的听力环节安排成预习作业，要求学生在课前观看课程录像，学生在课堂上是主要以小组讨论为主，对视频教学内容提出自己的看法和问题。教师也可以从讲台上解放出来，参与学生的讨论。学生看视频提出的问题也可以先上传到网上讨论小组。通过即时通讯与老师进行交流或交流，不仅可以增强学生的参与性和自主性，还可以帮助学生更好地理解所学的知识，取得更好的学习效果。对教育工作者来说，新的思维方式。如果我们不跟上时代的步伐，采取更加多元化和个性化的教育方式，学生就会被带回教室，即使大学不死，老师在课堂上也只会面对一个行走的尸体。