网络教育在试点初期已不再是一种简单的教育形式，而是日益成为教育领域广泛使用的工具，对平庸、有限和封闭的资源日益零容忍是打破垄断的重要动力。远程教育。

近十年来，远程教育质量一直受到社会的批评，在开放审批后，要摆脱远程教育学术资格的混乱局面，必须建立一套行之有效的教育质量监督体系。相对长度单位。

在民间资本积极参与网络教育的背景下，高校需要融入互联网，把握和提升自身的核心竞争力，加强与科技企业的合作，迎接互联网时代智慧的挑战。一个开放的头脑。

根据潜在用户的数量和相应的互联网普及率，在现有基础上远程教育的市场规模将再产生100亿元人民币。泰德将乘以100亿元人民币，这是教育市场的商机，也是学者改变命运的机会。

今年早些时候，国务院发布了《关于批行政审批项目取消交付的决定》，涉及64个行政审批项目和18个分项。其中列出了学校对取消使用互联网实施远程高等教育学历教育网络的审批。

消息一传出，业界反应强烈，许多原先被排除在远程学术教育审批之外的学院和大学现在正在全力展开。

与众多欢呼声相比，更多的声音透露出忧虑。业内人士认为，远程教育的质量一直处于尴尬的境地，如果自由化，当然会激活教育市场，为公众提供更多的接受高等教育的机会，但如何才能避免杂乱无章的困境，值得思考，保证这一教育模式的质量，是一项紧迫的任务。

胡瑞瑞在北京的一家证券公司工作。每星期六，他在北京的一所大学开设远程教育在线课程。它已经成为最重要的周末活动。

拥有大学学位的胡瑞瑞在北京工作时，感到自己受教育的瓶颈。跳槽、升职、加薪，由于学历低，她遇到了很多麻烦。同事们的话让她很受鼓舞：大三不容易。让学生闯入北京。

她打算提高自己的学历，并最终选择了一所大学的网上学校，准备通过远程教育获得学士学位。

远程教育始于二十世纪底，自1999起，教育部先后批准了67所普通高校和中央电大（2012改组改名为国家开放大学）五所，作为试点高校开展现代D。斯坦福教育。

根据教育部的规定，接受远程学历教育的学生，只要符合本科、专科的毕业要求，可以按照以下规定由学校发给高等教育证书：国家有关规定。证书电子登记后，国家予以认可。具有该证书的毕业生，无论是研究生还是国家公务员，都享有与其他高等教育文凭相同的教育待遇。

不经意间，68所学校创下了新纪录。1999年，试点的名字被加冕，直到现在。根据现有的公共信息，这是新中国教育史上最长的试点项目之一，如果不是独一无二的话。

为此，今年年初将召开国务院常务会议。会议指出，要继续简化行政管理，分散权力，国务院有关部门应当理顺行政审查事项。经批准。第一条原则是减少行政审批次数，不增加行政审批次数。管理模式。

根据这三个原则，我的理解是，网络教育是为公众服务的，因此取消使用互联网实施远程高等教育网上学校的审批势在必行，但废除后不是放任自流，而是要加强现代远程教育合作组织秘书长严继昌说，活动结束后的监督，有效地实现了放任与管理的结合。

国际经贸大学远程教育学院副院长李福德认为，取消审批是大势所趋。自从现代远程教育在中国试点以来，网络不仅进入千家万户，利用网络开展教育已不再是试点项目初期的简单教育类型，而是日益成为一种广泛使用的手段。李福德说，信息时代带来的多元信息和多元选择，强化了人们对平庸资源、有限资源和封闭资源的零容忍。

自2000年以来，李盛从事网络教育，现在是移动学习信息网的研究员。据统计，68所高校有资格接受远程教育，市场规模达100亿元。李晟说，除了这68所学校外，其他国家无法参与垄断。

如今，教育部不再审查和批准使用互联网来实施远程高等教育。行业投机，这可能意味着全国2000多所高校，从理论上讲，将来可能从事远程教育。我Sheng这样描述：垄断市场必须被打破。

公众对试点工程突然开工的担忧反映在15年试点工程关键词的引人入胜的表达中。如果试点随风而行，为什么不放手呢李晟问了一些反问。

关注的焦点集中在远程教育的黄金内容上，而数量扩张可能带来的教育质量的下降已成为许多人最担心的问题。模型只能摧毁长城，李晟说。

这只是在没有上课的网上教育、考试前的袭击者和写论文的情况下发生的吗在这种情况下，哪一个大学班不存在李盛说，由于网络教育空缺较大，高校监管薄弱，问题更加严重。

网络学习需要高度的个人意识。胡瑞瑞说。根据高校网络教育的规定，学习者需要在网上开始教学视频，以达到一定的学习时间，然后才能参加考试。视频。学生坐在电脑前努力学习是另一回事。

在胡瑞雷加入QQ组的学生中，很多人都教过经验，视频上，他们应该做什么，刷子的长度就足够了。

如果你不上课，你会怎么做为了方便学习者，学院和大学通常提供学习材料供下载。不上课的学生通常会选择打印出信息，在考试前进行意外复习。然而，一旦，你可以下次继续考试。只需要几天的阿苏考试。LT，还要应付考试，至于把知识转化成自己的能力，或者更不用说了。胡瑞瑞说。

学院和大学只要通过入学考试就可以要求很少的学生申请网上大学。为了赚取收入，学校通常不会在注册过程中给应聘者带来困难。毕业时要严格。但是，由于很多学校不能做到这一点，使得进出校的学生教育质量自然得不到保证。这一点如果不能得到改进和监督，取消远程高等教育网络学校的审批后，就会自由化后，为规模较大、办学主体较多的高校带来隐患。

获得学位证书有捷径。现在，只要进入百度的远程教育，我们就会发现很多教育机构。这些机构制作的口号非常诱人：容易通过，高通过率，零基础保证一年。远程教育的G率高达99%，远程教育保证了一年。

记者联系了一家教育培训机构的教职员工作为实习生。记者说他工作很忙，不能保证所有的上课时间。教职员工说机构老师负责考试前的辅导，并随时提供答复，如果有必要，可以找个人参加考试。如果你在北京以外的学习中心，会比较容易。我们有责任通过联系。你可以付一些钱。

当记者说他们要拿到文凭但不确定时，工作人员说：你可以放心，这篇论文，我们会帮你100%的。这个组织有一支特殊的写作团队，可以写出符合要求的论文。记者担心他们是否可以s s的大学学位论文复印系统，另一方面说论文可以在淘宝网上私有店复印，绝对和大学系统一样，硕士论文是没有问题的，更不用说这种学士论文了。

上课时间、考试、论文，到处都有钻研的空间，直接导致远程教育的金质内容大打折扣。全国认可金质文凭的内容，其次是全职招生、自学考试、成人高考。高等学校的教育只能排在最后。它的优点是很容易拿到文凭。上述培训机构的工作人员直截了当地说。

毕竟，即便在权力下放之前，远程学历教育经过15年的考验，仍然面临着许多社会挑战。T网络教学的训练本质。

长期关注远程教育的上海交通大学教授徐乃庄认为，所谓放手放手的确需要警惕，但放手放手并非必然结果。关键是如何在自由化后实现秩序。这就需要一个制度、标准、监督和退出机制来形成正能量和正能量，消除这些影响，整个远程教育就会有更好的发展。

许多业内人士指出，批准并不意味着政府完全无视它，远程教育的当务之急仍然是构建一个覆盖招生、教学、评估、防御的完整的教育质量监督体系。否则，一旦形成远程教育的局面，网上学术内容的折旧只会加重。

中国教育学院副研究员赖丽说，建立和完善操作规则对于远程教育的公开审批至关重要。事实上，从试点学校我们可以看到，教学自动化的分散化。然而，由于没有统一的操作规则，这一领域的规范常常受到通知型非强制性文件的约束，从而导致了远程教育中的一些负面现象。

全国高校现代远程教育合作组织副秘书长李德芳建议，构建全国高校继续教育社会治理体系。实行宏观管理；第二，省行政部门实行行业组织监督检查、认证和评价；第三，建立自律机制、就业机制、学生反馈机制等。NG说。

记者了解到，虽然审批已经放开，但后续配套政策尚未出台，这也使一些高校渴望参与远程教育。网络教育学院副院长郭强天津大学的教授说：应该尽快采取相应的趋同政策。例如，如何评价办学条件，如何评价教学效果，如何体现资源优势，教师优势，如何建立退出机制。严格监管，网络教育不会有什么大问题。

那么，在取消审批后，面对可能出现的更多从事远程教育的高校，如何应对志愿者呢

北京邮电大学网络教育学院副院长刘英认为，远程教育，尤其是远程教育，应该保证教育质量。但根据招生规模可以招收学生。

如果学生想要获得学士学位证书，他不仅要达到要求的课程成绩，还要通过英语考试。论文及答辩工作必须取得良好的效果，到目前为止，该院本科生不到20%，自1998年成立以来，已有20多万学生报名参加网上全国人大，其中10多万人从网上全国人大毕业，只有13人，000获得中国人民大学学士学位。

赖丽认为，无论政府赋予何种程度的审批权限，也不论审批是否被完全取消，都不会妨碍网络教育在学术教育和非学术教育中发挥应有的作用。在线教育的一部分仍然是学术教育。在审批权自由化后，网络教育应该加快向非学历教育转变的步伐。赖丽说，各试点大学的学历远程教育应该在理解过程中起主导作用。改革和整合各类继续教育。

赖昌星的判断基于15年的考验。在过去的15年里，在大学的实施中取得了许多成就。仅就硬件而言，现代远程教育在技术、手段和模式上已经领先于其他继续教育模式。莱丽认为，网络教育不仅要完成促进高校继续教育的规定性行动，而且要敢于尝试选择性行动，扩大全日制教育的应用范围。高等教育，促进高等教育和教育信息化的改革和发展。

事实上，远程教育应该承担更多的非学术性网络教育的任务，成为促进终身教育的重要载体，这有着悠久的历史。教育的一部分是因为它重视行业招聘和培训。

一些高校不放弃学术教育，试图对企业进行培训。网络教育的学生中很大一部分来自员工。企业对学校提出了培训要求，学校根据要求制定课程。对此，并制定培训计划。这样，学生不仅能拿到文凭，还能学到满足企业需要的能力。刘英说：在职学生一般都注重技能培训和实践能力，然后我们在这里工作。例如，同样的。通信工程专业，三年前的培训计划与现在完全不同，甚至新课程内容可以根据实际情况随时调整。

李盛认为，在没有学历的继续教育背景下，远程教育未来面临的最大对手不是自己，而是近两年网络教育的兴起。需求分析。对他们来说，通过网络学习获得的学历和能力同样重要，甚至能力在未来可能更重要。李盛说，在这样的期望下，高校的网络教育应该如何与网络教育竞争民办教育建设东北教育

上海爱育达教育科技公司技术开发部主任张鹤宇认为，只有加强与相关企业的合作，高校网络教育才能与民办网络教育有效竞争。资本。

与互联网思想相比，高校网络课堂过于陈旧，仅仅将传统的课堂转移到互联网上，互联网具有开放性、交互性、便捷性和廉价性。目前高校的网络教育还处于起步阶段。张鹤宇说，例如，很少有高校对终端的多样性下定决心，只能在电脑上观看视频。一些网络教育项目已经完成。终端多样化。

张鹤宇认为，网络教育平台、课程开发、技术服务等是网络教育的保证，它不适合高校，也不能完全自主发展，因此必须加强与企业的合作，提供借鉴。拥有高素质、低成本的在线学习服务。

北京大学医学网络教育学院院长高朔平说：如果你想确切地知道你的优势在哪里，什么是不可替代的，如果你想做到最好，你可以把它交给别人。

随着这个市场的完全自由化，远程教育将真正进入一个骡马竞走的时代。李盛说。

国家对重点学科的评估，蕴含着资源、资金和权力，在一定程度上成为高校学科建设的指挥棒。在促进高校学科建设的同时，也导致了学科发展的同质化现象。与资源挂钩的评估方法，在一定程度上诱发快速成功和即时收益、欺诈和欺诈等。

自学考试的独特优势在于它主动适应社会，能够更及时地根据经济建设和部门和行业的具体需要培养人才，设置灵活的专业设置。对高等教育自学考试专业的审批权，符合自学考试发展的规律和趋势。

自学考试的未来发展方向可能是由一批更适合特定人群的小型专业组成，以取代过去大批应试者选择几个专业的分布结构。注重课程设置，精心设计课程，科学建立评价机制。