各位代表，包括我们远程教育的领导机构、中央广播电视大学以及教育部的一些领导同志，我认为我很高兴参加今天的会议，因为我过去每年都来你们这里开会，虽然我不是。在教育部工作时间长，我今天就知道了。你来这里讨论，我很荣幸能够参加这次讨论。当然，我也希望能听到你的消息，因为每个人都在远程教育方面很有经验。

第一个是关于整个大学的改革。当然，也有一些案例我也和教育部联系过，我认为有些陈述非常好，所以我也借用了这个陈述来谈谈这种情况。

我们知道，30年来的高等教育改革使我国高等教育发展实现了历史性的飞跃。大踏步又取得新进展。如果我们总结一下，我们经常以这两个陈述为例，一个是两个历史性的飞跃，另一个是采取三个主要步骤。我认为这两个历史性的飞跃。第一个飞跃是实现义务教育的全面普及，建立保障。农村义务教育的NTEE机制，实现城乡免费义务教育。这应该说是我国教育发展史上的一个重要里程碑。此时此刻，我认为，因为我们这里所有的人都是教育界的同志，我倾向于看到另一种消息，即我们已经实现了普及义务教育的总体目标。在一些统计数据中，我们经常会说，在有些地方我们没有这样做。人们没有义务教育的权利，包括年轻人的文盲。我们说，我们基本上已经根除了，还有123%左右。但有些地方似乎说这个比例仍然很高。我不知道为什么，或者人们犯错，或者我们犯错误。情况仍然如此。我们应该学习和研究。第二个历史性飞跃是高等教育已经进入大众化发展阶段。我们一直说毛入学率为23%，但2009年似乎没有那么高，大约21%。我想这大概是因为每年都是这次会议的总数与总数之间的关系。大概是这样的，所以有点不稳定，但不管怎么说，是20%。很多人。我认为这是一个事实。这里的高等教育的质量，当然，我们对此有更多的怀疑，但也应该说，努力仍在继续，在不断改进，我认为这样的判断是正确的。基本正确。对现代化的另一项贡献，特别是我们的国内生产总值，保证每次增长接近两位数。我认为，这与毕业生有很大关系。有三大进步，一是职业教育的步伐。第二代数字教育已经向前迈出了一步，并进入了国家重点突破、全面发展、以人为本、德育第一理念的新阶段。深入人心，至少在不断的宣传中，是否真正深入人心，还需要我们的努力。德育和体育工作也得到了加强，新一轮基础教育改革正在全面推进。第三个重要步骤是公平教育的巨大进步。我认为我们仍然看到一些成就，并且坚持教育的公益性，因为现在社会上没有人说教育是一个产业，但是这种观点在过去几年里仍然很普遍，包括一些教育公益性的观点。我们的主要同志认为，教育不是一个产业，而是一个产业，但是现在还不清楚。我前面说过，教育部没有谈工业本身，而是社会上的一个产业。教育公平制度作为我国的基本教育政策，是一种基本建立家庭困难学生的资助制度，因为我们也可以看到中等职业教育的纳入，因为我负责这个部门，这已经超过了多年来，毫无疑问，我们在这方面做了很大的努力。党中央、国务院非常重视这些学生，但我说当时也有缺点。真正用于职业教育的资金太少，也就是说，学生人数在增加，但资源不足，在这种情况下，如何保证职业教育的质量