中新网2月20日电（记者吴京）在远程教育持续稳定发展的好消息传来之际，一些专家指出，远程教育并没有摆脱在观念和制度上被忽视和被边缘化的混乱状态。二是全面实施教育计划，存在瓶颈和战略转型。

全国高校现代远程教育合作组织副秘书长李方在20日接受记者采访时说，近年来，中国越来越重视继续教育，进行了全面的阐述。在单独一章的教育规划纲要中开展了专项规划，但远程教育种类繁多，涉及人员众多，办学模式和形式多种多样。因此，远程教育仍面临诸多挑战。

中央广播电视大学副校长严冰说，长期以来，电大和普通高校并没有享受到同样的国民待遇。他起草了实施远程教育计划，在继续教育与远程教育之间没有意识形态的对抗，这就意味着没有时间系统、全面地梳理远程教育发展中的许多深层次问题，进行持续教育。教育。

据专家介绍，当前国际上继续教育发展迅速，金融危机后，美国将加强职业教育和继续教育作为国家战略，努力重返制造业的巅峰。欧盟还研究了德国，德国经济表现优异，发现其经济稳定的关键在于健全的教育体系，尤其是重视职业和继续教育。

《远程教育》杂志社长尹伟忠指出，2011年，世界在变化，但教育在景观上是独一无二的。中央广播电视大学招生规模不断扩大。远程教育和继续教育的发展潜力巨大，仍然是最活跃、最具生命力的产业。

一些专家建议，根据教育规划纲要的安排，国家今后应加快几个关键体系的建设，从根本上保证远程教育和继续教育的发展。从国家层面上理顺继续教育与劳务人员的沟通与联系，把非学历和非正式培训与待遇、工资挂钩；其次，要建立终身学习制度，核心是建立沟通的桥梁体系。第三，建立投入保障制度；第四，建立管理制度；第五，建立终身学习制度。跨部门专业管理机构。

据统计，近30年来，全国已有近4000万人获得继续教育专科文凭。近年来，全国各行各业每年培训非学历职工9千多万人，数亿人。AWE参与了城市和农村的社区教育和培训。