计算教学在小学数学的各个领域都有着最大的内容，在教科书中占有最长的篇幅。但是如何才能以适合学生的方式教授计算教学呢如何让学生学会在理解和计算的基础上计算方法如何有效提高学生的计算能力小学数学教师普遍感到头疼，我们平时的教学研究越薄弱，就越有责任指导广大一线教师进行深入的计算教学研究，这是我们选择这一课题的初衷。我们希望通过一系列的研磨和研究活动，将算术与算法相结合，这是计算教学的核心问题之一，引导教师首先重视计算教学，重视计算研究。教学，然后推出一系列具体的问题在计算机教学中的研究。

通过三次备课和两轮打磨，42名队员通过联机和离线相结合，反复刻划一个两位数乘法和两位数，并探讨了多数人困惑的算法与算法的有效结合问题。在计算教学中，教师的课程研究分为计划编制、课改、问题跟踪和专家评论四个模块，为了解决小学数学计算教学实践中的热点和难点问题，我们应设计动作P。局域网，与校本研究相结合，进行高水平的专业指导。

在筹备研讨会的过程中，有42人参加，28人修改了教学计划，发表了98篇各类文章。山东省教育厅已确定为山东省8万多名数学教师的必修课。它浏览了将近450万次，审阅了将近1400篇文章，并选定课程供高等教育出版社出版。

案例研究促进了理论与实践的对接。通过三次备课和两次飞跃，教师在尝试和反思中得到提高，在深刻体验中得到专业成长，将教师经验提升为先进理念，促使教师将课程理想转化为教学行为。

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