党的十九大报告指出，要抓好继续教育，加快学习型社会建设，大力提高人民素质，开放大学是继续教育和网络教育的主力军。国家战略规划是搞好开放大学，教育部2016年颁布了《开放大学意见》，明确规定到2020年，将初步建立有中国特色的开放大学制度。

浙江是红船精神的发祥地，2005年6月21日，时任浙江省委书记的西金平同志在《光明日报》上发表了一篇重要文章，题为《弘扬红船走在时代前沿的精神》。要建设高水平的开放大学，必须发扬创新精神，敢于以开放的理念、创新的思维和实践的方式进行改革和创新，努力建设一个有中国特色的开放大学。我们要发扬奋斗精神，以空前的奋斗态度，先试，在制度机制创新和高质量上争取更好的发展。勇敢承担起开创时代潮流的责任，把实践教育的公平作为我们的历史使命，追求新时代的伟大责任和伟大事业。

浙江开放大学高层次建设要坚持和加强党的全面领导，把学校的党建、思想政治工作与学校发展目标结合起来，把育人的基本任务结合起来，以保证党的执政能力建设。党的思想政治工作实效性的成因分析。

创新和探索互联网+党建+思想政治教育新模式，促进高校党建、思想政治教育、育人教学三者整合共存。结合远程开放教育的特点，推进党建工作与思想政治工作传统优势与信息技术的深度整合，构建和引进数字化思想政治教育平台为党的建设提供高质量的思想政治资源，形成系统学习、技术援助和全面覆盖的新模式。

提出党的理论创新成果，加强师德建设，深化思想政治理论课和课程改革，通过发展西晋平中国特色社会主义新时代开展思想政治活动、课程思想政治讨论、教学设计竞赛等形式，提高专业课教学效果。在社会实践课堂上，促进学生学会理解和实践，成为红船精神的忠实守护者，坚定的继任者和自觉的实践者。

积极塑造开放大学文化。加强核心价值观的引导力、系统共识的凝聚力、校园氛围的建设以及办学的核心竞争力，促进网上与线下的融合，系方共同努力。建立校内外共鸣的体系，开展开放大学的整体文化建设，以形成开放大学及其服务工程师适应新时代要求的特点，彰显开放大学的办学特色。在大学里，开放大学文化是顺应时代对人们的要求而诞生的，它是一种全面和谐的大学文化。

随着浙江省现代化建设的新征程，高水平开放大学的建设应立足于弥补浙江教育的不足，为浙江的两个高层次目标服务，为加强浙江省教育战略服务。高等教育。要努力塑造特色学校，坚持办出特色学校，为终身教育体系和学习型社会的建设服务。

在大学+系统+平台的支持下，浙江终身教育公共服务平台将与全省高校和企业合作，促进全省优质网络开放课程的开发和共享。学习支持服务。

以开放大学为枢纽，推进各级各类教育的横向和纵向衔接，探索终身教育发展的模式与机制创新，以开放、合作、协作的理念构建浙江学习网。依托全省开放式大学体系，大力发展社会教育和终身教育。在服务领域，进一步加强农村教育、社区教育的发展。重视和教育老年人，努力把终身教育的理念转化为具体的实践。

以教育服务为引擎，建立远程教育公共服务连锁店，开放高校办学网络，以连锁特许经营方式推进远程教育公共服务体系。结合高校、工业企业、教育培训机构等教育资源，探索一种将非学历教育智慧与现代教育有机结合的非学历教育运作模式。以技能培训和休闲教育为主要内容的非学历教育生态链。

高等开放大学以实践教育公平为历史使命，不断扩大教育覆盖面，为社会各界提供持续、有针对性、支持性的开放教育。

为农村振兴战略服务。根据新时期农村发展和改革的需要，完善具有学历、技能和创业精神的农民本科人才培养模式，开设适应农村电子商务需要的专业课程和课程。经济社会发展，培养更多热爱农业、懂技术、善于管理的新型专业农民。

扩大非学术性继续教育。开放型大学应积极参与培养大国亿万工匠，培养一支热爱岗位、不断奉献、无私的知识型、技能型、创新型工人大军。以社会主义建设为指导，以浙江省经济社会发展模式转变和产业结构调整为导向，科学、合理、灵活地设置专业。加强专业和课程建设a具有产业和区域特色，主动为各行各业和工业部门的工人提供职业技能培训，使他们在新时代更有动力，并为未受过其他教育的人提供教育服务。或因种种原因无法顺利接受教育，促进教育公平。

构建以学习者发展为导向的学习环境，构建基于网络的自主学习、无所不在的学习环境，使每个学习者都有充分的学习机会，为学习者提供高质量的学习资源。提高学习者的择业质量和自主创业能力。

加快浙江开放大学的建设是实施国家战略规划的迫切需要，实现浙江终身教育走在全国前沿的迫切需要，是弥补浙江教育的不足，更好地满足日益增长的需要。因此，在习近平新时期中国特色社会主义思想的指导下，我们要自觉地开展工作，不断开展工作，在前沿探索新篇章，勇敢地挺身而出。对领导提出新的期望和要求，建设高水平的浙江开放大学，继续加快八八战略深化和改革开放，做出应有的贡献。